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人类的世界惊现原始恐龙，阿莱达星兽基地被恐龙凶兽龙始祖入侵等一桩桩怪事为何发生？答案竟和龙源纪的一道镇守令——龙的密令遗失相关！斗龙战士们将如何对抗这股来路不明的黑暗力量？他们将会面对怎样的重重磨难？人类世界能否回归和平？带着这一系列的疑问，斗龙战士们，开启新的旅程吧！民国十一年，金城附近土匪盘踞，土匪头子向天多次刺杀督军沈虎未果。沈虎失散多年的女儿沈凌雪与结拜姐妹吴翠翠一起到金城寻父，阴差阳错之下，凌雪坠马失去记忆被医馆掌柜顾致远收留取名顾知夏，翠翠误以为凌雪已死，误打误撞被沈虎认作凌雪，成了督军千金。这惊心动魄的改变却只是两人命运偏差和交错的前奏，知夏在和沈虎继子迟瑞成亲当天被向天所抢，倔强、勇敢的知夏渐渐融化了魔鬼向天的心；而翠翠敢爱敢恨，性子刚烈，因爱上迟瑞，义无反顾嫁入了迟家。谁也没想到，知夏会活着从土匪窝逃了回来，而迟府便尴尬的有了两位少奶奶，翠翠再见知夏，心怀愧疚，便挖空心思对她好，迟瑞之前就心仪知夏，更对她关怀备至。但知夏心里已有向天，终于在翠翠的帮助下逃离迟府。Personally, I think FLAG_ACTIVITY_NEW_TASK is the most important flag among the above Flag. At the same time, it should be noted that there are many nonsense on the Internet. But also the only attribute that individuals have applied in actual development. First, let's talk about a personal application example:向阳小学四年一班的李小春，不守纪律、乱冲球场，新任大队辅导员方华对他进行劝导时，反倒被他将一军。方华遵守诺言，挺身而出，得到了孩子们的信赖。一次考试后，班主任林老师把成绩差、捣乱的同学全编在一个小队——第五小队。他的做法，严重地挫伤了孩子们的自尊心。方华认为不能让学生当算盘珠，要耐心地诱导他们做小主人。一天，第五小队外出搞活动，在马路上恰好被联合国教育考察团准备对中国儿童进行智力测试的勃朗先生和莎米拉小姐遇见。勃朗从汽车上扔出一把金币，小春等抬到后，很快就通过教育局外事秘书周玉明，如数还给了他。在方老师的帮助和教育下，第五小队的同学决心把自己小队变为争气小队。于是，吵架的同学言归于好了；中队委杨晋也认识到不能只顾自己学习，想退出小队是错误的。一次检查卫生，也想为小队争气的小春，把自己又脏又破的红领巾换给了低年级小同学，事后，他遭到大家的严厉批评。为让同学们真正认识荣誉应该去争取，大队部决定组织一次有意义的春游活动。为准备春游活动，方华深夜才回家，发现女儿生病了。爱人周玉明对妻子只顾学校不顾家，感到不满。次日，方华为了全校的学生，忍痛离开女儿而去。在“勇敢者的道路”活动中，李小春被大家选为指挥官，他和刘克、姜建平被几道数学题组成的密码和用英文写的命令难住了，懊悔平时没能好好学习。这时，王薇和杨晋等同学分别译出英文，算出数学题，他们闯过道道难关，终于夺得了红旗。这次活动，同学们真正体会到知识的重要和集体的力量。林老师患了严重的胃病，需要离校休养，方华担负起班主体的工作。她所提倡的“自动化”活动，取得了显著的效果：全班同学平均成绩提高了，第五小队一跃成为“争气小队”。不久，李小春等同学又以他们特殊的方式，热情地欢迎林老师病愈归来。林老师见到孩子们送来的礼物，激动得热泪夺眶而出。在勃朗先生和莎米拉小姐举行的彩球智力测试中，李小春以他的聪明、才智和先人后己的高尚风格，获得了成功，为祖国争得了荣誉。　　莉娜（第七任市长的后裔）偶然发现家里一个铁盒子里有一份残破的文件，她和杜恩将它拼凑起来，发现那竟是建造者留下的走出“微光城市”的指引！难道在无尽的黑暗之外，另有天地？莉娜和杜恩将竭尽所有勇气和智慧去解开其中的秘密，从而拯救整个城市……一切必须赶在“微光城市”的灯光熄灭之前！The third adapter mode is the adapter mode of the interface, The adapter for the interface is as follows: Sometimes we write an interface with multiple abstract methods, When we write the implementation class for the interface, All methods of the interface must be implemented, This is obviously wasteful at times, Because not all methods are what we need, Sometimes only a few are needed, In order to solve this problem here, we have introduced the adapter mode of the interface. With the help of an abstract class, the abstract class implements the interface and all methods. However, we do not deal with the original interface, but only get in touch with the abstract class, so we write a class, inherit the abstract class and rewrite the methods we need. Take a look at the class diagram: